Dyscalculia är svårigheten att lära sig matematik, vilket hindrar barnet från att förstå enkla beräkningar, till exempel att lägga till eller subtrahera värden, även om det inte finns något annat kognitivt problem. Således jämförs denna förändring ofta med dyslexi, men för antal.
Vanligtvis har de som lider av detta problem också stora svårigheter att förstå vilka nummer som är högre eller lägre.
Även om dess specifika orsak ännu inte är känd, är dyscalculia ofta förknippade med andra problem med koncentration och förståelse, till exempel uppmärksamhetsunderskott och hyperaktivitet eller dyslexi, till exempel.
Huvudsakliga symtom
De första symptomen på dyscalculia visas under cirka 4 till 6 år, när barnet lär sig siffrorna, och inkluderar:
- Svårighet att räkna, särskilt bakåt; Försening i att lära sig att lägga till siffror; Svårighet att veta vilket nummer som är större, när man jämför enkla siffror som 4 och 6; Kan inte skapa strategier för att räkna, till exempel att räkna på fingrar, till exempel; Extrema svårigheter för beräkningar som är mer komplexa än att lägga till; Undvik att göra aktiviteter som kan innebära matematik.
Det finns inte ett enda test eller undersökning som kan diagnostisera dyscalculia, och det är därför viktigt att konsultera en barnläkare som måste göra ofta bedömningar av barnets beräkningsförmåga tills det är möjligt att bekräfta diagnosen.
När det finns misstank att barnet kan ha dyscalculia, är det viktigt att meddela familjemedlemmar och lärare så att de är medvetna om möjliga tecken på problemet, förutom att det ger mer tid och utrymme att utföra uppgifter som innebär användning av siffror.
Eftersom matematik är ett av de ämnen som mest hjälper till i kognitiv utveckling, bör detta problem identifieras så tidigt som möjligt, för att starta behandling och undvika känslor av osäkerhet och osäkerhet, till exempel.
Hur behandlingen görs
Behandlingen för dyscalculia måste göras gemensamt av föräldrar, familj, vänner och lärare och består av att hjälpa barnet att utveckla strategier som gör det möjligt för dem att komma runt deras problem.
För detta är det mycket viktigt att försöka identifiera områden där barnet är lättare och sedan försöka inkludera dem i inlärningsnummer och beräkningar. Till exempel, om det är lätt att göra teckningar, kan du be barnet att rita 4 apelsiner och sedan 2 bananer och slutligen försöka räkna hur många frukter som ritades.
Några idéer som ska fungera som vägledning för alla uppgifter är:
- Använd objekt för att lära ut beräkningar för att lägga till eller subtrahera; Börja på en nivå där barnet känner sig bekväm och gå långsamt vidare till mer komplexa processer; Ge tillräckligt med tid att lära lugnt och hjälpa barnet att öva; Minska behovet av att memorera; Gör lärandet roligt och stressfritt.
Det är också viktigt att undvika att spendera för mycket tid på att förklara uppgifter, även när du använder en rolig metod. Detta beror på att spendera mycket tid på att tänka på samma sak kan lämna barnet frustrerat, vilket gör det svårt att memorera och hela inlärningsprocessen.
